基于TPACK的中小学教师信息技术应用能力提升策略研究

• 作者: 史先红 赵呈领
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: TPACK 混合学习 培训迁移 中小学教师信息技术应用能力 提升策略
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 106-111
• 页数: 6页
• 分类号: G434
• 语种: 中文

摘要

混合学习的过程是信息技术应用的实践过程.混合学习能为中小学教师提供不同需求的学习,促进教师的交流与实践.可利用网络平台的自主学习和课堂的实时指导,开展基于培训迁移理论、学训用一体的混合学习设计;在学校的激励政策和保障措施完善的情况下,创建教师信息技术应用能力跟踪评价平台,在培训、实践、终身学习中渐进提升教师的信息技术应用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵呈领		162	2337	22.0	42.0
2	史先红		37	143	7.0	10.0