从《爱弥儿》看美育

• 作者: 高敬涵
• 来源期刊: 美与时代：下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 《爱弥儿》 卢梭 美育 艺术教育 “五感”
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G40-09

摘要

十八世纪法国思想家卢梭所著《爱弥儿》,是教育领域的经典,但其中所蕴含的美育思想并未广受关注。艺术教育不应仅关注艺术技艺本身,而应该从感官感觉出发,将自身作为感受力培养的媒介,成为学科与领域之间连通的桥梁,支持观念的建构与情感的孕育。《爱弥儿》对于不同年龄阶段的儿童身心发展情况,分阶段进行感官教育、智育教育、德育教育、爱情教育,主张遵循自然的法则,引导孩童从对生活与实践经验的感觉中学习成长。虽然卢梭在爱弥儿的教育中,并未直接强调艺术教育的重要性,甚至还对艺术家存在诸多偏见,但其强调从感官感觉出发,引导至观念建构与想象发展的教育方法,非常深刻地揭示了美育在素质教育中所扮演的重要角色。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高敬涵	北京大学艺术学院	2	0	0.0	0.0