基于大学物理实验课程的图形化展示研究

• 作者: 方书婷
• 来源期刊: 设计
• 学科: 教育
• 关键词: 物理实验教学 图形化展示 信息整合
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 设计教育
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G423
• 字数: 3127字
• 语种: 中文

摘要

目的:目前高校的物理实验课程教学,大多仍止步于传统的“灌输式”原理传授或“照搬式”教学观摩,制约了高校物理实验课程的发展以及学生获取物理实验知识的效率,文章意在寻求更有效的教学手段.方法:文章探讨了图形化展示在大学物理实验课程中的呈现方式及优势,并对当前产生的问题予以分析并提出解决建议.结果:图形化展示可加深学生对实验理论的理解,提升学习兴趣,提高实验教学质量.结论:图形化展示为高校实验教学体系的完善画上了浓重的一笔,我们还在探求更加多元的图形化展示方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方书婷	南京信息工程大学传媒与艺术学院	4	1	1.0	1.0