教育信息化背景下教师专业角色的回归与发展

• 作者: 宋岭
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育信息化 互联网 信息技术 教师角色 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 82-86
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 字数: 6765字
• 语种: 中文

摘要

随着基于计算机和互联网的各种新技术的发展及其在教育领域的不断延伸,教师的职业角色和教师作为专业人员的内涵与发展面临着一系列的全新变革.教师作为知识的拥有者和课程的执行者等角色将会受到越来越大的冲击,替而代之的应是作为学生发展的指导者、学生学习的协作者、教学研究者、课程开发者和终身学习者等适应教育信息化发展的专业化教师角色的回归.教育信息化的发展既给教师的角色提出了要求,也给教师角色的转变提供了便利,同时通过变革教师职前培养、在职培训和自主学习等方式和手段影响着教师的角色转变和专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋岭	南京师范大学教育科学学院	14	23	3.0	4.0