价值引导与教育本真回归——基于教育的社会关系考察

• 作者: 周显洋 薛静华
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 价值引导 教育本真 社会关系 价值观念 人的价值取向 人的价值主体 人的成长价值
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

教育本身有自己的本心,但在复杂的社会关系中,教育容易迷失本心或异化.价值思想是教育的灵魂,不同的价值思想促成了不同的教育样貌.教育本真的回归需要有相应的以人为本的价值来引导,使价值思想渗透于教育的各个层面,从而实现教育自然会回归到人的成长、发展、完善的教育本真.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛静华	江苏师范大学哲学与公共管理学院	8	19	2.0	4.0
2	周显洋	江苏师范大学学生工作处	3	0	0.0	0.0