高中数学进步体验教学模式初探

• 作者: 彭礼兵
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 体验教学模式 学生基础 数学教学模式 课堂教学形式 评价标准 学习过程 学生成绩
• 年，卷（期）: ccb_2018,（4）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

传统的高中数学教学模式、教学策略、评价机制往往只关注学生最终的成绩,而忽略学生的进步与成长。目前高中数学课堂教学形式比较单调,从头到尾没有变化,不论是＂满堂讲＂,还是＂满堂问＂,都很难确保学生集中注意力,再加上学生基础薄弱,很难在学习过程中找到兴趣点,更谈不上学习的获得感与成就感,最终导致厌学。进步体验是指将传统形式的以学生成绩为主要评价标准,转变为以学生进步为主要评价标准,注重学生在课上与课下的综合表现。

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1	彭礼兵		1	0	0.0	0.0