例谈"问题驱动"式课堂教学

• 作者: 李跃
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 问题导学 合作探究 整合建构
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 62-63,75
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012.9
• 语种: 中文

摘要

落实学科核心素养,实现课堂教学的实效,需要教师改变传统的教学方式,以问题驱动课堂教学,才能真正让学生真思考、真学习.文章阐述构建问题驱动式课堂教学,需要通过问题导学激发兴趣、合作探究发微探幽、整合建构拓展迁移这些环节,帮助学生自主发现问题、分析问题、解决问题,进而自主建构,形成核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李跃		1	0	0.0	0.0