浅谈教师文本细读与课堂教学的架构

• 作者: 吕婷婷
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 文本细读 课堂教学 教师 阅读教学 架构 引导学生 《课程标准》 学生阅读
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 76-79
• 页数: 4页
• 分类号: G424.21

摘要

新《课程标准》关于阅读教学的具体建议：“阅读教学应引导学生钻研文本，教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”

作者信息

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1	吕婷婷		1	0	0.0	0.0