核心素养视域下教师专业发展的创生

• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 核心素养
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

商应丽,曲铁华在《现代教育管理》2018年第5期中撰文指出:教师知识技能的体系化与教师资格制度化,已大大地促进了教师的职业专业化,尤其是资格制度的确立,使得教育教学人员成为专门人员,标志着教师职业迈向专业化阶段。教师职业的专业化为教师个人专业化提供了良好的外部环境,要求教师由知识本位的教书匠形象,转变为以人为本的专家形象。