“学习故事”评价方式的探索与运用

• 作者: 王红霞 马红梅
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习故事 注意 识别 回应 评价方式
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 80-83
• 页数: 4页
• 分类号: G612

摘要

“学习故事”用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价,由“注意”“识别”和“回应”组成。教师通过“注意”能客观观察、了解,通过“识别”能正确分析、判断、解读幼儿,通过“回应”能为幼儿提供新的学习支持。这种评价方式能“让幼儿的学习看得见”,有助于提高教师的评价能力,更好地促进幼儿学习与发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王红霞		2	0	0.0	0.0
2	马红梅		1	0	0.0	0.0