科学设置疑问,激活小学数学教学

• 作者: 朱雯霞
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 小学数学教学 巧设问题 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 118
• 页数: 1页
• 字数: 1687字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6035.2018.21.122

摘要

问题是学习的动力,起点和贯穿学习过程的主线,学习过程是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,但是学生能否发现和提出问题,能否形成强烈的问题意识,取决于教师的主导作用.在新课程理念指导下,在数学教学实践中,积极探索问题意识培养途径,让问题成为思与学的纽带,贯穿于教与学的全过程,从而有效激发和培养学生的问题意识.促进学生学习方式的转变,提高学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱雯霞		1	0	0.0	0.0