论教师实践性知识的公共性维度

• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师实践性知识 公共性 个人理解
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 23-23
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

邹逸在《教师教育研究》2018年第3期中撰文指出:观照教师实践性知识的个人性,其知识主体与认识方式都指向教师自身。因此,实践性知识的生成与发展必然只能依靠教师个人,但是,'个体本位'取向的生成发展路径存在囿于个人经验而封闭固守的风险,从而陷入以己为师的泥潭。