关于中小学生提出问题量与质的现状分析

• 作者: 李春生
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学生 建构主义学习理论 现状 题量 现代教学设计 传统教学 学生问题 提出问题
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 145-145
• 页数: 1页
• 分类号: G521

摘要

让学生通过问题解决进行学习，是用建构主义学习理论改革传统教学的核心理念，是现代教学设计的重要内容。然而目前我国中小学生不敢提问题，不会提问题的现象十分严重。一、“随着年龄的增长，学生问题越来越少。”是我国教育的一个不容忽视的问题还记得我们小的时候，总喜欢缠着爷爷奶奶爸爸妈妈问很多问题，甚至很多是稀奇古怪的问题。因为我们对什么都好奇，都想“打破沙锅问到底”。儿时的我们正是通过这种不断发现问题、提出问题，解决问题的模式来认知这个神奇的世界和获取知识的。

作者信息

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1	李春生		2	0	0.0	0.0