厚积薄发 始得靓文——谈写作教学策略

• 作者: 占瑞英
• 来源期刊: 当代教研论丛
• 学科: 教育
• 关键词: 初中 语文 阅读 写作 教学
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

写作能力是语文综合能力的体现。教师应该通过科学引导,组织学生对作品进行全面、系统的有效阅读,掌握写作技巧,先从写好小片段、小练笔开始,再引导描写学生自己身边熟悉事物,充分表达自己的情感,注重写作技巧的运用,获得成功的写作体验;最后通过评析得失、交流心得,指导学生在自我修改和互相修改中提高写作水平,培养写作兴趣,树立写作信心,乐于写作,学生写好文章并非难事。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	占瑞英		1	0	0.0	0.0