从“教动手”到“学探究”——小学数学实验教学的价值追求及实施策略

• 作者: 杨娟
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学实验教学 价值追求 自主探究
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 99-102
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

小学数学实验教学的价值追求及实施策略不应是“教动手”,而应是“学探究”。小学数学实验教学从“教动手”到“学探究”,是数学教学的需求,是数学发展的要求。“学探究”的课堂教学过程包括:让学生自己发现问题、提出猜想、设计实验、开展实验、分析总结。

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1	杨娟		1	0	0.0	0.0