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摘要:
由于来自外部的教学理念的影响、应试教育的驱动、语境补缺等,以及来自内部的英语概念系统的缺失、英语和汉语概念化方式的差异、概念迁移等,中国英语学习者输出能力薄弱.中国的英语教学要尝试建构“输出驱动、输入促成”的OIO模式,同时加强语言的内化,创造“类母语”语境,使学习者最大限度地接近英语本族语者的概念方式,从而不断提高其输出能力.
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 中国英语学习者输出能力发展障碍探索
来源期刊 教育探索 学科 文学
关键词 输出能力发展 概念系统 概念化 0I0模式
年,卷(期) 2018,(5) 所属期刊栏目 高等教育
研究方向 页码范围 74-77
页数 4页 分类号 H319
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王忠民 27 21 3.0 3.0
2 鞠晶 38 125 7.0 9.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (41)
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研究主题发展历程
节点文献
输出能力发展
概念系统
概念化
0I0模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育探索
双月刊
1002-0845
23-1134/G4
大16开
黑龙江省哈尔滨市南岗区中兴街19号
14-261
1981
chi
出版文献量(篇)
12288
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23
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