别把图画书当“教材”

• 作者: 洪亚臻
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 图画书 教材 阅读活动 自主阅读 教学任务 幼儿 教师 图书
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G634

摘要

不少教师认为,开展集中阅读活动的目的是让幼儿＂读懂＂图书。在这样的观念驱使下,阅读活动就成了＂教＂的平台,图画书就成了教材,并且常常是＂一个活动读完一本书＂。虽然教师们大多都知道要引导幼儿学会自主阅读,但许多教师的做法却＂背道而驰＂。如,对图书中一些比较难以理解的画面,教师常常迫不及待或＂暗示＂或＂直接告知＂幼儿＂答案＂。因为告知幼儿就意味着幼儿＂读懂＂了,也就完成教学任务了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪亚臻		43	0	0.0	0.0