“人的时代”诞生的“人学”——苏霍姆林斯基教育哲学初探

• 作者: 孙孔懿
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 人的时代 人学 教育哲学 苏霍姆林斯基
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G519

摘要

苏联卫国战争胜利后,全世界对两次大战巨大灾难的反思,形成了维护人权、弘扬人道精神的共识。苏联国内政治趋于开明,苏共中央提出“一切为了人”的党纲,社会趋向有利于人的全面发展。由此,苏霍姆林斯基做出社会进入“人的时代”的基本判断,并在教育实践探索中形成了自己的“人学”即教育哲学,主要观点有:人具有自然、社会和精神属性,人性具有向善与尚美倾向,人的潜能无穷无尽;教育是“生产人”,“教育学是人学”;学生应是“有权感到自豪的人”;教师应成为杰出的“人学家”;学校应成为“复杂的人道主义实验室”;“人生育人,而劳动则把人造就成真正的人”;等等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙孔懿		126	23	3.0	4.0