论文降重
免费查重- 钛学术文献服务平台 \
- 学术期刊 \
- 综合期刊 \
- 其它期刊 \
- 中华活页文选：教师期刊 \
横成岭 侧成峰——基于个性尊重的向性文本解读刍议
横成岭 侧成峰——基于个性尊重的向性文本解读刍议
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
个性尊重,是对学生个体独特性与多样性的尊重,是多元智能理论的要求,也是实施素质教育背景下＂以人为本＂理念的体现。
推荐文章
刍议文本阅读引领中的三个解读角度
文本阅读
多元解读
个性解读
本真解读
坚守与超越:从文学解读走向语文解读——苏宁峰《表现论视野下的文本解读与教学》序
语文教学
文本解读
文学解读
文化解读
语文解读
基于语义倾向性的文本过滤研究
倾向性识别
文本过滤
语义
关联词
《夹竹桃》的文本解读
文本解读
对话
状物类
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
文献信息
| 篇名 | 横成岭 侧成峰——基于个性尊重的向性文本解读刍议 | ||
| 来源期刊 | 中华活页文选（教师） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 文本解读 尊重 个性 多元智能理论 学生个体 以人为本 教育背景 多样性 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 35-38 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G633.33 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
五维指标
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2018(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
文本解读
尊重
个性
多元智能理论
学生个体
以人为本
教育背景
多样性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中华活页文选：教师
主办单位：
中华书局有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-7252
CN：
11-5327/G4
开本：
出版地：
北京市丰台区太平桥西里38号
邮发代号：
18-195
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
6040
总下载数（次）
7
期刊文献
相关文献
推荐文献
- 期刊分类
- 期刊（年）
- 期刊（期）
- 期刊推荐
中华活页文选：教师2020
中华活页文选：教师2019
中华活页文选：教师2018
中华活页文选：教师2017
中华活页文选：教师2016
中华活页文选：教师2015
中华活页文选：教师2014
中华活页文选：教师2013
中华活页文选：教师2012
中华活页文选：教师2011
中华活页文选：教师2010
中华活页文选：教师2009
中华活页文选：教师2008
中华活页文选：教师2007
中华活页文选：教师2018年第9期
中华活页文选：教师2018年第8期
中华活页文选：教师2018年第7期
中华活页文选：教师2018年第6期
中华活页文选：教师2018年第5期
中华活页文选：教师2018年第4期
中华活页文选：教师2018年第3期
中华活页文选：教师2018年第2期
中华活页文选：教师2018年第12期
中华活页文选：教师2018年第11期
中华活页文选：教师2018年第10期
中华活页文选：教师2018年第1期
