中、小学STEM教育的价值定位、实践路径和误区

• 作者: 张春雷 邓燕平
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: STEM教育 价值定位 实践路径 认识误区
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 课程·教材改革
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G633.91
• 字数: 4265字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2018.11.005

摘要

对STEM教育产生的背景和发展过程进行梳理,分析其教育价值和优势,并在此基础上,结合我国现有课程设置的实际情况和教育需求,探讨中、小学STEM教育在中国的价值定位,着重阐述围绕工程设计开展STEM教育实践的路径和方法,同时针对目前STEM教育实践中存在的误区进行了讨论,以供中、小学STEM教育工作者参考借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张春雷	华东师范大学教师教育学院	12	12	2.0	3.0
2	邓燕平	华东师范大学教师教育学院	1	0	0.0	0.0