高校教师聘任制度与专业发展关系研究——基于广州市六所高校的实证调查

• 来源期刊: 中国教工
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 教师聘任制度 高校教师 实证调查 广州市 学术共同体 专家型教师 职业发展
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

高校教师专业发展是一个新手逐渐成长为专家型教师的过程。从学术职业发展的角度看，高校教师的专业发展并非仅限于业务水平、知识、能力，同时也是教师逐步实现社会化的过程，是其进入相关学术共同体，共享其价值、理念和道德规范的过程。作为高校学术职业制度的重要组成部分，