CBL结合PBL突显能力培养的教学案例设计

• 作者: 蔡美玲
• 来源期刊: 福建电脑
• 关键词: 案例教学 问题引导式教学 计算思维 教学设计
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 基金项目论文
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 字数: 5096字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16707/j.cnki.fjpc.2018.05.020

摘要

针对计算机基础课程特点和教学过程中存在的问题,提出案例教学结合问题引导的教学方法,从一个具体的教学案例出发论述"提出问题-探索分析-解决问题"到再次"发现问题-探索分析-解决问题"的递进式教学设计思路,使学生由被动式学习转变到主动探究式学习,培养学生计算思维能力,具备应用计算机技术分析解决问题的可持续发展学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡美玲	湖南师范大学信息科学与工程学院	10	52	5.0	6.0