微型课题研究助力教师专业能力发展

• 作者: 黄宁娜
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 微型课题 研究 教师专业能力 发展
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

幼儿教师的专业能力是幼儿园教育质量的重要保障因素,幼儿教师专业能力的发展是在教育实践中进行的,"教师即研究者",教师的研究是一个学习的过程.微型课题研究切合教师教育实践中真实的需求,使教师成为研究的中心人物,引领教师不断重构实践性知识,获得个性化的专业提升.文章分析了影响幼儿教师开展教育研究的主要因素,提出以指导和支持幼儿教师开展微型课题研究为抓手,促进其专业能力发展的建议和具体策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄宁娜		2	2	1.0	1.0