关注文本语言表达架设读写结合桥梁

• 作者: 蒋瑶丽
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 中高年级 读写结合 以读促写
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究1
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

通过大量阅读积累语言,在口头、书面表达过程中运用语言是语文学习的根本任务.小学作为为学生今后发展奠基的关键阶段,加强阅读、写作训练,逐步提升小学生语文水平更是语文教学的重点.现阶段小学语文阅读、写作教学中存在诸多问题,不少教师将阅读、写作教学人为割裂开来,忽略了阅读、写作之间的密切联系.核心素养视域下,小学语文教师应该立足于文本,关注文本语言表达,在引导小学生充分阅读的基础上,将写作教学渗入其中,架设起读写结合的桥梁,有效提升小学生阅读、写作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋瑶丽	常州市实验小学教育集团	1	1	1.0	1.0