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摘要:
有幸参加了一次赛课活动,听了《小数乘整数》、《加法交换律和结合律》、《小数点位置移动引起小数大小变化的规律》等数学规律探索的课例教学,这几节课的教学流程大体相同:首先引导学生观察教学情境图,提出需要解决的问题,再解决问题,然后对一些具体例子进行仔细观察,发现某种现象的存在,接着进行数学猜想、验证猜想,最后得出数学结论。
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 对“加法交换律”的教学思考
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 加法交换律 教学思考 数学规律 数学猜想 小数点 教学流程 数学结论 结合律
年,卷(期) qd_2018,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 16-18
页数 3页 分类号 G623.5
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 秦仕祥 11 10 1.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
加法交换律
教学思考
数学规律
数学猜想
小数点
教学流程
数学结论
结合律
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
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