美国“瞄准性”学前教育财政投入的经验及启示

• 作者: 马丽
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: “瞄准性”财政投入 学前教育 教育公平 多中心治理 弱势扶贫
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 36-43
• 页数: 8页
• 分类号: G619.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2018.11.008

摘要

为实现学前教育起点公平,美国采取了三种与社会运行相一致的“瞄准性”财政投入方式:通过立法保障国家贫困儿童专项项目实施,通过联邦、州、地方政府合力提供持续的项目经费,通过购买学前教育服务提高弱势家庭选择能力.在我国学前教育稳步发展与经济投入受限并存的情况下,可借鉴美国的成功经验:通过立法为“瞄准性”学前教育财政投入提供法律保障,财政投入优先关注贫困家庭弱势儿童,建立学前教育“瞄准性”投入的多中心治理模式.扩大财政投入的受益面,提高财政投入的有效性,从而为学前教育健康、有序、均衡发展创造良好环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马丽	华中师范大学教育学院	10	5	2.0	2.0