不破不立,让经验在冲突中得到修正——以一道图形面积计算题为例

• 作者: 高萍
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 不破不立 经验 冲突 思维定式
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在学习中积累经验,是提高学习效率的有效手段,经验越丰富,学习助力越大.但是,经验的作用却不是简单的正向叠加,而是复合交叉的.当学生的新经验与旧经验之间产生冲突时,教师应用一定的策略对学生进行引导,使学生生成再认性经验和再生性经验,让学生的经验实现多元化.