浅谈高中历史“提问式”教学的病因及对策

• 作者: 沈秋兰
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史教学 提问式 病因 中学教师 苏霍姆林斯基 课堂提问 学生兴趣 教育学家
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

著名教育学家苏霍姆林斯基说过：＂中学教师若不谙熟发问的艺术,他的教学是不易成功的。＂的确如此,在目前的高中历史教学里,提问法仍然是教师经常采用的一种教学手段。我们要加强课堂提问的有效性,采用各种形式的提问方法让自己的课堂拥有一个精彩的垫脚石。一、历史课堂提问环节的现象描述1.提问切入点过于直白,无法激发学生兴趣现在的高中历史课堂里教师常常是设问加琐碎问,即老师自问自答,很少有学生主动回答问题。

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1	沈秋兰		2	0	0.0	0.0