语文阅读应“有数”

• 作者: 彭卫伟
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读 文本对话 教师指导 有效信息 咬文嚼字 哈姆雷特 学生 吸引力
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

何为阅读？答案众说纷纭，与文本对话、主观投射、发现问题、砥砺自我……但无论怎样的阅读，都需要学生与读本，都需要从文本中摘录有效信息，都需要从咬文嚼字中感悟人生。对教师而言，阅读是“传道受业解惑”的有效途径和方法：对学生而言，阅读是开阔视野和思维的重要渠道。以阅读为载体，呈现出“千人读哈姆雷特就有千样”的喜人景象，无论怎样，都需要教师指导“有数”、学生探知“有数”，唯有如此，阅读才更有吸引力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭卫伟		2	0	0.0	0.0