基于"标准"的学习评价

• 作者: 杨启宁
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 标准 学习评价
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 字数: 2585字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.03.075

摘要

课堂教学活动的最终目的是达成教学目标,所以教师在进行教学设计时必须思考采用怎样的方式与途径,获取相关证据证明教与学在学习结束后达成教学目标所规定的要求.文章结合九年级化学"探究金属的物理性质和化学性质"单元学习评价来谈谈在课堂不同学习阶段如何通过理解学习目标—明确核心要求—界定结果类型—选择评价方式—设计评价任务—制订评价标准的流程来安排和选择一系列的、多样化的评价任务与活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨启宁		1	0	0.0	0.0