高中语文主体性教学促进高效课堂的研究

• 作者: 李晓丹
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 高中语文教学 主体性教学 高效课堂 研究分析
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 古今语文
• 页码范围: 202-203
• 页数: 2页
• 字数: 2103字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.01.181

摘要

在《语文课程标准》(2011)中"学生是学习的主体"这一以人为本的思想反映了本世纪基础教育课程改革的基本理念.教育的目的不仅仅是为通过高考进入高等学府深造,其根本目的在于使学生的身心得到健康发展,以及使学生的人格健康完整.新课标的颁布,以学生作为语文教学的主体,改变了以往的语文教学模式,使得教育不仅要关注学生当前的发展,还要关注学生的未来发展.因此,语文主体性教学应该注重学生之间个体的差异,不同的需求,关注学生身心健康.通过高中语文主体性教学激发学生学习的积极主动性,更高效的提升学习效率,更愉悦的发展培养学生自主、自立、自信的精神.本文通过对比传统教育与主体性教学之间的差异,以及高中语文主体性教学如何顺利进行以促进高效课堂两方面做了阐释.

作者信息

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1	李晓丹		1	0	0.0	0.0