高中生伴性遗传多重表征转换能力和生物学学习方式相关性分析

• 作者: 李宜芸 李雪峰
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 生物学学习方式 多重表征转换能力 伴性遗传
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教学专题研究
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G633.91
• 字数: 4446字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2018.12.007

摘要

采用问卷调查法,选取294名高一学生为研究对象,探讨高中生伴性遗传的多重表征转换能力与生物学学习方式的相关性,以期为提高学生的多重表征转换能力提供更好的学法指导.结果发现:1)单维度、多维度转换能力和深层策略及关联、理解2个深层策略的子维度显著正相关.2)微观←→符号表征间的转换能力和深层学习方式及其包括的内在动机、深层策略2个维度显著正相关,宏观←→符号表征间的转换能力和表层学习方式,以及其下的表层策略维度呈显著负相关.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雪峰	华南师范大学生命科学学院	39	154	8.0	11.0