以问题为导向探究实验 发展学生物理核心素养——以“楞次定律”教学为例

• 作者: 钭方健
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性实验 物理核心素养 楞次定律
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 教研员论坛
• 页码范围: 54-57
• 页数: 4页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

探究性实验教学是培养物理学科核心素养的有效途径,而探究性实验教学的核心是问题的创设,教师要利用丰富的教学资源和多种教学方式,创设符合学生特点、目标明确的科学探究问题,鼓励学生在探究的过程中发现问题,解决问题,从而获得实践能力和创新思维的提升.本文以“楞次定律”教学为例,引导学生经历猜想、实验方案设计、分析交流、解决问题等科学探究体验,促进学生物理核心素养的达成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钭方健		3	0	0.0	0.0