小学数学“起点型核心知识”教学初探

• 作者: 王俊亮 魏光明
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 核心知识 逻辑关系 小学数学
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 61-65
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5

摘要

科学选择核心知识重组课程内容,优化起点型核心知识教学,有利于降低学生学习强度,促进他们进行深度学习,提升以思维力为核心的关键能力,实现知识增长与智慧生长的平衡。起点型核心知识教学应坚持儿童先行、引悟结合、整体建构的原则,坚持慎重初教、宁慢勿快和深度对话,重视其原点性和延展性,促使其多次元接纳、多节次繁殖、多向度生成和多领域融通。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王俊亮		2	2	1.0	1.0
2	魏光明		4	0	0.0	0.0