认知冲突在小学数学课堂教学中的设置分析

• 作者: 赵建明
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 小学数学 认知冲突 教学设置 分析探讨
• 年，卷（期）: 2018,（25）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 97
• 页数: 1页
• 字数: 1992字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2018.25.098

摘要

学生知识的获得需要由已知到未知,通过知识的迁移运用获得学习能力和素养的提升.在小学数学教学中,我们要关注学习,清楚认识学习的知识状况、学习状况,利用学生的认知冲突形成学习和探究的兴趣.本文就小学数学课堂教学中认知冲突的设置的问题进行探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵建明		1	0	0.0	0.0