教师的教育思维如何自主生长式发展

• 作者: 杜新红 潘海燕
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 生长 自主 教育思维 个人经验 亲身体验 实践智慧 成教育
• 年，卷（期）: ccb_2018,（5）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

自主生长式教师专业发展理论认为,教师是有丰富＂自我经验＂的个体,教师的＂自我经验＂是教师专业发展的基点和内在资源。一般而言,教师专业发展是从亲身体验中提炼＂事例经验＂,在系列事例经验中整合＂类经验＂,通过凝练系列＂类经验＂而形成自己的＂个人经验体系＂,在应用自己的＂个人经验体系＂中形成教育实践智慧的,其过程是教师自主生长的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘海燕		32	38	3.0	5.0
2	杜新红		11	0	0.0	0.0