创新高中历史通史复习课的五个环节——谈谈教师历史阅读教学转化的实践路径

• 作者: 温晓静 王叶军 王英
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 复习教学 全球史视野 冲突性问题 课时任务单 阅读转化
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 阅读与备课
• 页码范围: 25-34
• 页数: 10页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

推行高考选考改革之后,我们一些历史教师面临着两次各长达一学期的选考复习教学.因为复习阶段常常被模拟测试所中断,所以阶段性设计是很关键的;因为要能让学生在思维活跃的过程中落实好考点,所以具体课堂改进是必需的.教师广泛的历史阅读是实现教学创新的必要条件.我们组织教研团队,分类分步阅读相关历史学著作,开展教研会议等多种形式就历史阅读的教学转化问题进行深度探讨.这一做法笔者团队已坚持了近15年.特别是近三四年来,我们经常性地围绕历史阅读的教学转化而开展复习课集体磨课活动.本文所谈的就是我们历史复习课体现历史阅读成果的规定动作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王叶军		5	0	0.0	0.0
2	王英		1	0	0.0	0.0
3	温晓静		1	0	0.0	0.0