具身认知:学校德育审视的新视角

• 作者: 毕钰
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 具身认知 学校德育 具身观 情境观 生成观
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 德育研究
• 页码范围: 73-77
• 页数: 5页
• 分类号: G410
• 语种: 中文

摘要

具身认知有着具身性、情境性和生成性的特征, 强调身体的重要作用.具身认知与学校德育密切相关."人"的缺失, 导致德育管理过于追求功利化, 导致德育评价的价值取向有失偏颇, 导致学校德育的实效性欠佳.基于具身认知开展学校德育, 应牢固树立德育具身观, 强调以人为本;应贯彻落实德育情境观, 增强体验性;应始终坚持德育生成观, 突显动态性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毕钰		10	5	2.0	2.0