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彰显数学文化:教学设计中的三个自问
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摘要：
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小学数学课堂教学中渗透数学文化的途径
小学数学
数学文化
途径探究
高中数学教学中的数学文化
高中数学教学
数学文化
渗透
浅议中学数学教学中的数学文化
数学教学
数学文化
途径
数学文化在小学数学教学中的渗透
数学文化
小学
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数学通报
主办单位：
中国数学会
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
0583-1458
CN：
11-2254/O1
开本：
大16开
出版地：
北京市师范大学
邮发代号：
2-501
创刊时间：
1936
语种：
chi
出版文献量（篇）
4979
总下载数（次）
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