"321"健康教育模式在降低社区高龄老年卧床患者压疮风险中的应用效果

• 作者: 李艳 陆晴
• 来源期刊: 解放军护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: "321"健康教育模式 压疮 社区 老年人
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 73-76
• 页数: 4页
• 分类号: R472
• 字数: 4185字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9993.2018.12.017

摘要

目的 探讨"321"健康教育模式在降低社区老年卧床患者压疮风险中的应用效果.方法 2016年1-12月,便利抽样法选取在金杨社区卫生服务中心门诊就诊的压疮患者198例及其照顾者198例为研究对象.按就诊前后将其分为对照组和观察组,每组99例患者和99例照顾者.观察组患者及照护者采用"321"健康教育模式进行健康教育,对照组患者及照顾者采用常规方法进行健康教育.比较两组患者的Braden评估量表评分及照护者压疮知识掌握程度.结果 入组时,两组患者Braden得分的差异无统计学意义(P＞0 .05).干预1年后,对照组患者Braden得分与入组时相比,差异无统计学意义(P＞0 .05) ;观察组患者Braden得分为(14 .67 ± 2 .02 )分,高于入组时且明显高于对照组的(12 .70 ± 1 .68 )分,差异有统计学意义(P＜0 .001).入组时,两组患者的压疮危险程度分布差异无统计学意义(P＜0 .05) ,干预1年后两组患者压疮危险程度分布差异有统计学意义(P＜0 .001) .观察组照顾者压疮相关知识问卷得分为(11 .57 ± 0 .81)分,明显高于对照组的(8 .37 ± 2 .03)分,差异有统计学意义(P＜0 .05) .入组时,两组照顾者的知识总分差异无统计学意义(P＞0 .05) ;干预1年后,两组照顾者掌握情况与干预前相比,差异均有统计学意义(P＜0 .05或 P＜0 .001) ;且观察组照顾者者压疮相关知识问卷得分为(11 .57 ± 0 .81)分,高于对照组的(8 .37 ± 2 .03)分,差异有统计学意义(P＜0 .001) .结论 "321"健康教育模式可显著提高照顾者压疮照护相关知识技能,降低社区老年卧床患者压疮发生的风险.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆晴	上海市浦东新区金杨社区卫生服务中心护理部	13	35	4.0	4.0
2	李艳	上海市浦东新区金杨社区卫生服务中心护理部	17	57	4.0	6.0