PBL结合情景教学法在护理本科生见习教学中的应用

• 作者: 雷奕 韦丹丹 黄英凡
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 以问题为基础的学习 情景教学法 护理本科生 教学方法
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2020-2022
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2018.16.046

摘要

[目的]探讨以问题为基础的学习(PBL)结合情景教学法在护理本科生见习教学中的应用效果.[方法]将2016年—2017年到我院实习的护理本科生200人随机分为观察组、对照组,每组100人,观察组采用PBL结合情景教学法,对照组采用以授课为基础的学习(ILBL)教学法.比较两组护生见习理论考试成绩,调查对临床见习授课的满意度.[结果]观察组护生见习理论考试成绩、对临床见习授课的满意度优于对照组(P＜0.05).[结论]PBL结合情景教学法能有效提高护理本科生的理论知识水平,提高护生学习兴趣及促进护生对护士角色的适应,提高护生对带教的满意程度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷奕		25	85	4.0	8.0
2	黄英凡		49	227	8.0	13.0
3	韦丹丹		17	39	4.0	5.0