多元化教学方法在手术室护理教学中的应用

• 作者: 宋辉
• 来源期刊: 天津护理
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化教学 护理教学 PBL SOP 情景模拟教学
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 602-604
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2680字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9143.2018.05.040

摘要

目的:探讨采用“以问题为基础的教学-标准化流程教学-情景模拟教学”的多元化教学方法在手术室护生教学中的应用效果.方法:科室内实行由“护士长-带教组长-带教老师”组成的三级教学管理,将某医学高等专科学校2012级护生作为回顾性对照组,采用传统一对一教学方法进行临床带教,将2013级护生作为观察组,由教学组,根据教学内容的性质、重点、难点进行分类,灵活应用多种教学方法进行临床带教,两组护生通过操作考核、理论考核、教学满意度评价进行比较分析.结果:观察组护生的操作考核成绩、理论考核成绩、对教学效果的评价均高于对照组(P＜0.05).结论:多元化教学方法将多种教学方法进行优化配置,使教学更加有的放矢,提高护生的学习热情以及主动性,培养护生批判性思维能力、创新能力以及团队合作精神.