例谈基于课堂实践的教师论文写作——以“情思历史”项目系列成果为例

• 作者: 陈洪义
• 来源期刊: 新课程评论
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学 教学论文 写作
• 年，卷（期）: xkcpl_2018,（9）
• 页码范围: 78-84
• 页数: 7页
• 分类号: G635.12

摘要

教学论文写作是中小学教师反思教学，提升教学认知，发展自身专业能力的重要途径，也是教师实现和同行分享教学经验与智慧的重要方式。本文对一线教师教学论文写作中的常见方式进行分类归总，归纳出教学论文创作的基本特点和路径，通过以“情思历史”项目相关的成果为例，深入分析不同类型论文创作的共性，指明不同类型论文写作的要领和创作方式，以期为一线教师教研论文写作提供有效的理论指导和买践借鉴。

作者信息

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1	陈洪义		2	0	0.0	0.0