让多元智能伴随学习——优化农村小学课堂学习活动的新探索

• 作者: 刘治富
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能 课堂学习活动 小学生
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

基于“多元智能伴随学习”的理念,提炼出两种优化小学课堂学习活动的学习样式:基于智能“补偿效应”的课堂学习活动优化和基于智能“催化效应”的课堂学习活动优化;并分别开发了与之相适应的两个操作流程:“唤醒、导学、链接、反思”,“沉浸、分享、实践、评价”。这两种学习样式借助对应的智能工具箱、生活实践园等操作载体,让学生运用已有的知识技能和经验,尝试运用一定的问题解决办法,在特定情境中开展实践活动,从而获得实际的活动体验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘治富	徐州市铜山区柳新镇小学中心校	2	0	0.0	0.0