合作培养师范生:基于实践共同体理论的路径选择

• 作者: 周炎根 黄俊
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 师范生培养 实践共同体 合作教育 合作教学
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 105-108
• 页数: 4页
• 分类号: G65
• 语种: 中文

摘要

目前, 师范生培养存在课程设置不合理、教学方法不恰当、技能训练不到位、教育实习缺乏实效等问题, 究其原因在于培养模式单调、培养主体单一、培养方案缺乏与基础教育的对接.基于实践共同体理论分析师范生职业能力的形成路径, 为师范专业人才培养质量改革提供了思路:合作教育是应用型师范专业人才培养可供选择的模式, 合作教学是师范生实践能力培养的有效方法.在此基础上, 高师院校应从顶层设计入手, 规划师范专业四年一贯的教师教育实践课程体系, 构建利益相关者共同治理的师范教育合作模式, 运用实践取向的学习方式, 采用合作教学的形式, 全程保障师范生培养在有助于职业素养养成的培育系统中完成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周炎根		38	264	8.0	15.0
2	黄俊		39	55	3.0	6.0