剖析数学现象,问出深度精彩——对高中数学课堂低效提问的有效解读

• 作者: 陈媛
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 高中数学课堂 低效提问 提问密度
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 24
• 页数: 1页
• 字数: 1763字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问是课堂教学中较为常见的一种教学方式,尤其是在高中数学课堂教学中,其有着极为重要的意义和作用.因此,要想将其作用最大化,就需要各高中数学教师根据教材内容有技巧地进行提问,准确拿捏好提问的难易程度和密度,以进一步增强学生学习信心和自主学习能力,最终达到提高学生数学成绩的教育目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈媛		7	4	1.0	2.0