基于核心素养的地理课堂教学转型评价研究

• 作者: 卢晓旭 孙裕钰 米雪 陆朝阳 陈昌文
• 来源期刊: 地理教育
• 关键词: 核心素养 地理课堂教学 转型 评价
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 深度关注
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 字数: 5505字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5207.2018.10.002

摘要

构建基于核心素养的地理课堂教学转型评价指标体系,对于引导地理教学贯彻执行新课标有实践意义.文章运用专家咨询法构建了包含教学目标、过程模式、目标追求3个一级指标和7个二级指标的地理课堂教学转型评价指标体系,开发二级指标5级量表的评价标准,并进行地理课堂教学转型案例设计与实施评价,以引导地理教师积极探索地理课堂教学转型,发展学生的地理核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙裕钰	华东师范大学教师教育学院	9	12	2.0	3.0
2	陈昌文	华东师范大学教师教育学院	15	15	3.0	3.0
3	卢晓旭	华东师范大学教师教育学院	32	121	5.0	10.0
4	陆朝阳		2	4	1.0	2.0
5	米雪	华东师范大学教师教育学院	1	4	1.0	1.0