学校精细化管理：误区与反思

• 作者: 于川
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 精细化管理 学校管理 误区 《教育科学研究》 反思 工作手册 教学管理 学校活动
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G47

摘要

于川在《教育科学研究》2017年第12期上撰文指出，随着我国中小学标准化建设的推进，学校管理的规范化已基本实现，并逐步向精细化管理阶段迈进。但在这个过程中，出现了种种误区：误区一，认为精细化即制度化，制定工作手册，将教师考勤、教学管理、学校活动等统统形成制度；误区二，认为精细化即数量化，将学校的一切工作都量化处理；误区三，认为精细化即细致化，矫枉过正地将“细节决定成败”推向极端，特别关注细节，陷入忽略“精”的窘境。