数据化评价,促进学校教研创新

• 作者: 陈泽荣
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G622.42

摘要

评价是一种主观形态的意识活动,是将对事物所进行的价值判断与人的需要相联系的活动。我们在课堂教学和听课评课中,以评价为导向,引领教师个体与团队的成长。基于互联网技术,利用数据化资源促进教师课堂教学和教研队伍管理水平的提升,已成为当今教育面临的新课题。一、以促进教师的专业发展为目的,开展绿色评价近几年教研实践中,我们发现评课存在着重听轻评、重诊断少开方、重表述少实践,以及对教学效果的评价及数据收集和反馈滞后等

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈泽荣		4	0	0.0	0.0