教师成长的校本模型

• 作者: 杨骞
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 教师成长 校本模型 教育实践 学校文化
• 年，卷（期）: jysj_2018,（5）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

目前教师专业发展仍面临诸多的困境,在十多年的实践和研究基础上,本文提出了一个行之有效的教师成长的校本模型,它的特点在于：教师成长的最终目标指向教师的幸福而不只是教师专业发展;教师成长的起点源于教师的成长规划;把实践置于教师成长的核心要素;把教师成长与学校文化建设始终联系在一起;教师成长模型自成体系而非孤立行为。